2022project_hauptkatalog

Schule

set.upp

imWandel

Drei Fragen an Christian Heinz, stellv. Schulleiter Albrecht-Ernst-Gymnasium Oettingen:

Raumkonzepte Lernräume

auf dem Marktplatz digital und analog lernen. Der Lehrer ist in diesen Phasen als Berater und Lernbegleiter tätig. Wir nutzen den Marktplatz häufig für eine Gruppenaufteilung im projektorientier- ten Unterricht, sodass man gleichzeitig Audioaufnahmen machen kann, ohne andere zu stören. Es werden auch E-Books, digitale Portfolios, Lehr- oder Lernvideos erstellt. Unsere Schüler werden so zu den Produzenten ihrer eigenen Lernprodukte. Es ist uns viel besser möglich, offenen und differenzierten Unter- richt durchzuführen. Durch die flexible Nutzung der Lernlandschaf- ten sind Individual- und Partner-, aber auch Gruppen- und Pro- jektarbeiten leichter zu organisieren. Ich kann dann einzelne Schü- ler oder Gruppen intensiv betreuen, ohne andere zu stören. So ist es einfacher, den Lernenden ein klares Feedback zu geben. Meiner Aufsichtspflicht kann ich aufgrund der großen Fenster zwischen den Räumen ohne Probleme nachkommen. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass die Lernlandschaften das Verhältnis zwischen den Schülern und uns Lehrern sehr positiv beeinflussen. Wie profitieren die Lehrer in ihrer täglichen Arbeit von den Lern- landschaften?

Am Albrecht-Ernst-Gymnasium hat jeder Jahrgang die Möglichkeit, in einer eigenen Lernlandschaft zu lernen. Welche Kompe- tenzen und Fähigkeiten können dadurch gestärkt werden? Die Voraussetzungen für das Funktionieren unserer Lernlandschaften sind in erster Linie klare Regeln und Strukturen für die Freiar- beit. Außerdem übernehmen die Schüler volle Verantwortung für ihren eigenen Lern- bereich, die Materialien und Geräte. Das

Raumkonzepte Ganztag Inklusion

Christian Heinz, stellv. Schulleiter am Albrecht-Ernst-Gymnasium

Lehrerzimmer Verwaltung

Raumkonzepte

stärkt die Eigenverantwortung und Selbstständigkeit, sowie vie- le Sozialkompetenzen, wie Teamarbeit, Konflikt- und Problemlö- sungsfähigkeit und Rücksichtnahme. Nebenbei lernen die Schüler sich selbst und andere zu organisieren, ihre Zeit zu planen und die eigenen Fähigkeiten einzuschätzen. Inwiefern fördern die Lernlandschaften das Lernen mit und über digitale Medien? Jede unserer Lernlandschaften ist mit einem Set iPads ausgestat- tet, in den höheren Jahrgängen wird auch mit MacBooks gearbei- tet. In einer solchen Lernumgebung können Schüler alleine oder in Gruppen an eigens gewählten Plätzen im Klassenzimmer oder

Brandschutz

Schallschutz

Digitale Bildung Medienmöbel

Tische

Stühle

D

Raumverteilung: A flexibler Klassenraum B Differenzierungsraum C Lernlandschaft D Input- und Präsenta- tionsraum

Schränke

5

2

Tafeln

Stellwände

3

Polstermöbel Rückzug

Entspannung

A

B

Verwaltung

Cafeteria Mensa

2

1

Bibliothek

Mediathek

Fachräume

Garderobe Flur

media-line (ab S. 262) 6 set.upp-Polsterelemente (ab S. 44) 7 Sitzsäcke (S. 506) 8 Podest- und Bühnenelemente (S. 348)

81

Bestellung und Beratung unter 0800 297426 (freecall) • www.project-online.at

Kollektion